An unserem Gebrurtstag haben 12 Teilnehmer aktiv teilgenommen und wieder spannende Themen bearbeitet. Die um 18:00 Uhr gestartete Veranstaltung endete offiziell gegen 20:00 Uhr und der harte Kern diskutierte bis 21:00 Uhr weiter über Themen rund um das Thema Lernen in virtuellen Umgebungen. Diesmal arbeiteten wir in sehr intensiven Dialogen folgende Tehmen:

• Demokratische Organisationsstrukturen für den intensiven Wissensaustausch (Andreas Mertens, Patrick Wunderland)

Ich gab zunächst einen Einblick über hierarchische Organisationssysteme und vernetzte Systeme, wie Sie im Web 2.0 bei virtuellen Unternehem vorkommen, deren Vor- und Nachteile bzgl. der Informationsflüsse, des Mißbrauchs, des Managements und bzgl. der Strukturierung von Verantwortung. Nach einer kurzen Einfühurung über Fullerene und ultrastabilen Strukturen auf Basis der Platonischen Körper skizzierte ich die Einsatzgebiete Architektur, Chemie und Organisationsumfeld. Dazu hier ein paar Links, die ich nachreichen möchte:

• Richard Buckminster Fuller (Architekt)
• Stafford Beer (Management-Kybernetiker)
• Grundlagenwerk von Stafford Beer zu Team Syntegrity
• Syntegration (Malik)
• Papier, die die Syntegration beschreibt


Im nächsten Schritt werde ich ein virtuelles Leitsystem in Second Life entwickeln, welches anhand der Ikosaeder-Struktur nach diesem Prinzip eine Gruppe von 30 Personen organisiert.

• Rollenspiele in virtuellen Lernsettings (Naomi Greenberg, Jutta Dierberg)

Jutta Dierberg, Expertin für Rollenspiele im virtuellen Raum, kennen wir bereits von der VWBE-Konferenz aus diesem Jahr. Naomi berichtete über aktuelle neue Erfahrungen von Rollenspielanwendungen mit Studentengruppen und deren Akzeptanz. Sie vermittelte einen Überblick über die Einsatzgebiete von Rollenspielenanwendungen. U.a. ergab sich die Frage, on es eine Rollenspielkompetenz gibt, die eine Immersionsfähigkeit ermöglicht oder nicht!

• Sprache im virtuellen Raum von Second Life (Airiel Wetherby)

Ariel Wetherby teile die Erfahrungen aus seinen Lesungen und thematisierte die Bedeutung von Sprache im Raum und über die verschiedenen Gruppierungen. Mitunter gibt es zwar auch Rollenspiele die vollständig ohne Sprache auskommen und nur über Textchat kommunizieren. Die Beziehungsdichte im virtuellen Raum sei allerdings wesentlich höher, wenn Sprache zum Einsatz kommt. Auch das Zusammenspiel von Sprache, Gefühlen und Umgebungs-Settings wurden intensiv diskutiert.

Leider konnte Marcus Birkenkrahe seinen Beitrag zu virtuelle Organisationsaufstellung nicht vorstellen, weshalb wir dieses spannende Thema für eine der nächsten Folgeveranstaltungen ankündigen möchten.

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Die Anzahl der Ecken des jeweiligen platonischen Körpers repräsentiert dabei die Anzahl der zu bearbeitenden komplexen Themen. Die Anzahl der Kanten entspricht der Anzahl der involvierten Mitarbeiter. Der Ikoseader stellt somit mit 12 Ecken und 30 Kanten eine Struktur bereit, um 12 Themen mit 30 Menschen sehr schnell zu bearbeiten. Mittels eines rotierenden Rollensystems gelingt es den Beteiligten in nur drei Durchgängen ihr Wissen in kürzester Zeit auszutauschen und so aufzubereiten, dass auf Basis der Ergebnisse bessere Entscheidungen getroffen werden können. In Beyond Dispute legt Beer das Verfahren mit mathematischer Präzesion dar. Das Verfahren wurde später von Management-Guru Malik aufgegriffen und unter dem Namen Team Syntegrity® vermarktet.

Zwei interessante Dokumente im Web beschreiben das Verfahren hier detailierter (Schwaninger, Uni Passau und der ehem. Mitarbeiter von Malik, Nittbaur).

Bereits 2007 stellten wir uns die Frage, inwiefern wir diese Fullerene bzw. den Ikosaeder auf virtuelle Welten übertragen können, um Teamarbeiten zu strukturieren. Im Februar diesen Jahres haben wir den ersten Versuch gestartet, das Thema in Second Life zu bearbeiten, wie in dem etwas längeren AvaTalk zu sehen ist.

Dieses Thema nehmen wir im kommenden 18. Arbeitskreis wieder auf. Vielleicht ist nach dem 25. jährigen Geburtstag der Fullerene die Zeit gekommen, um die Idee Stafford Beer’s auf den virtuellen Raum zu übertragen. Dazu laden wir herzlich ein, zu 18. Sitzung, die gleichzeitig einjähriges Bestehen des Arbeitskreises ist.

Den Arbeitskreis E-learning gibt es nun über ein Jahr, und das ist für uns nicht nur Grund zur Freude, sondern auch Grund genug, wieder etwas ganz besonderes zu veranstalten.

Wir möchten an diesem Treffen etwas präsentieren, was es in der physischen Welt durchaus schon gibt, aber in virtuellen Welten noch sehr selten anzutreffen ist.

Eine Besonderheit ist, wie schon angekündigt, das Barcamp Format in virtuellen Welten. Diese Form der Unkonferenz wird immer beliebter, und deshalb wollen wir das Format in die virtuelle Welt übertragen.
Dazu haben wir für Euch zusätzlich drei hochkarätige Themen gesammelt, die Ihr gerne noch mit Euren Beiträgen ergänzen könnt!

Themen des Abends:

Jutta Dierberg [Naomi Greenberg]:

„Rollenspiele in virtuellen Welten“

Dass virtuelle Welten gerne für Rollenspiele zum Zeitvertreib genutzt werden ist sicher bekannt. Doch was darüber hinaus noch möglich ist, wir von Jutta Dierberg vorgestellt, die auf der VWBPE Conference (Virtual World Best Practice in Education) schon das Playbacktheater vorgestellt hat.

Andreas Mertens [Patrick Wunderland]

„Effiziente Kommunikation mit Hilfe der Kybernetik“

Der 20-Seitige Würfel ist wahrscheinlich eher denen bekannt, die in ihrer Jugend mit Pen & Paper Rollenspielen wie „Das schwarze Auge“ groß geworden sind. Wie der 20-Seitige Würfel, der Ikosaeder, für die effiziente Kommunikation in großen Gruppen mit mehreren Themen genutzt, und somit zum hilfreichen Werkzeug für Unternehmen werden kann, wird Andreas Mertens vorstellen. Darüber hinaus wird die Frage beantwortet, ob dieses kybernetische Prinzip auch im virtuellen Raum funktioniert.

Marcus Speh Birkenkrahe [Birkenkrahe Aja]

„Organisationsauftstellungen, ein psychologisches Phänomen und seine virtuelle Umsetzung“

Die Organisationsaufstellung wurde von der Familienaufstellung abgeleitet. Die Familienaufstellung ist eine moderne Methode in der Psychotherapie und findet im physischen Raum in Form einer Gruppenarbeit statt. Sie hilft über eine Rollenverteilung unbewusste Beziehungsstrukturen in einer Familie aufzudecken. Entscheidend ist dabei die Position und die Ausrichtung der Personen im Raum. Festgelegt wird sie durch denjenigen, der seine Familie, mit Hilfe der fremden Personen aus der Gruppe, aufstellt.

Übertragen auf die Organisationsaufstellung, wird hier mit den befruflichen Rollen, Funktionen und Beziehungen gearbeitet, wenn es beispielsweise um die eigene Position gegenüber des Chefs oder der eigenen Mitarbeiter geht. So werden zuvor “unsichtbare” Strukturen erkennbar, woraus neue Handlungsräume und Optionen für den Einzelnen entstehen.

In wieweit dieses Prinzip auch auf die virtuelle Welt übertragbar ist, und ob auch hier der therapeutische Erfolg so groß ist, wie im physischen Raum, wird Marcus Speh-Birkenkrahe erläutern.

Wir freuen uns über eine zahlreiche Teilnahme anlässlich unseres ersten Jahrestages, und auf euer Erscheinen.

In diesem Spannungsfeld zwischen maßlosem Überfluss, dem Konsum von Kunst und täglichem Überlebenskampf ist es heute möglich Deutsch als Fremdsprache zu erlernen.

Dabei macht genau diese Spannung den Reiz aus, weil alles Unmögliche plötzlich möglich ist.

Gwen Gwasi, real Heike Philp, stellte gestern im Arbeitskreis “E-Learning in virtuellen Welten” vor, wie sie die virtuellen 20er Jahre nutzt, um die Deutsche Sprache zu vermitteln. Es hat nichts mit Vokabeln und Grammatik pauken zu tun, es geht darum, sich in einer Kulturellen Umgebung zu bewegen, und dort zu lernen. Es ist unnötig, aus dem Vokabelheft zu lernen, dass ein kleiner Laden zur Kopfhaargestaltung „Friseur“ heißt, wenn ich in einer virtuellen Umgebung einen Laden sehe, der eindeutig etwas mit Haaren zu tun hat, und dann „Friseur“ über der Tür steht.

Dass Lernen geschieht unbewusst, durch Konstruktion, und bleibt somit nachhaltig.

Sicher ist es falsch anzunehmen, dass sich nun jeder zwei Wochen mit einem Avatar auf die Sim stellt, und plötzlich ganz toll Deutsch kann. Das entspräche der Meinung, es helfe, sein Vokabelheft unter das Kopfkissen zu legen…
Es braucht den Dialog, den Austausch und die Kommunikation, ein vielschichtiges „Aneinander-Reiben“.
Heike Phlip ist in dieser Welt “Reibungsverursacher”, die Erbse unter der Matratze der Phlegmatiker. Sie beobachtet menschliche Kommunikationsbedürfnisse, und leitet daraus Ideen ab, die in der Welt der 20er Jahre eine Kommunikation fördern.

Beispielsweise das Bedürfnis, einen virtuellen Freundeskreis zu haben, der ständig neue Herausforderungen bewältigt, in dem Freude und Leid geschehen – ich spreche hier von der klassischen TV-Serie – hat Heike Philp um den Faktor “User Generated Content” erweitert. Sie lässt die berliner Sprachschüler ihre eigene “Teleportnovela” erstellen, eine geschriebene Serie, von den Avataren in Berlin über die Avatare in Berlin. Wie beispielsweise über die hübsche Prostituierte Frl. Ashdene, die es von der Bordsteinschwalbe bis hin zur Miss Berlin geschafft hat.

Heike Philp wendet hierbei erfolgreich das Prinzip der Serious Games an.

Die ursprüngliche Motivation Deutsch zu lernen, rutscht in den Hintergrund. Sie bietet hochmotivierende Leitziele, die kleine Herausforderungen beherbergen, und von der Gemeinschaft gemeistert werden. Es entstehen Gruppendynamiken und Prozesse, die nicht unbedingt etwas mir dem Erlernen der Deutschen Sprache zu tun haben, aber die Deutsche Sprache ist die Ebene, auf der die nötigen Informationen transportiert werden. Und wenn die Kapazität der Ebene nicht ausreicht, muss man sie eben ausbauen… so einfach kann lernen sein…

Wer also mal schauen will, was das virtuelle Berlin der 20er so macht, wer dort herumläuft und was für Events dort veranstaltet werden, soll sich einfach mal hin teleportieren.

Aber bitte Vorsicht! Die Knigge beachten, denn in den 20ern hatte man noch Manieren. 20er Jahre Klamotten sind Pflicht, kein Voice, nur Text und in jedem Fall Siezen. Für all jene, die mit dem Audruck „Raider“ keinen Schokoriegel assoziieren: Siezen ist die Anrede in der 2. Person Plural, die Höflichkeitsform, wo man sich auch vor dem Handgeben die Hände wäscht… nur so am Rande…

Die Bewohner Berlins sind also durchweg freundliche Menschen, die einen Besuch verdient haben!

Die Droschke nach Berlin wartet bereits…

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Virtueller Raum ist nicht kostenlos! Der erste Gedanke ist oft, dass der virtuelle Raum, der physischen Raum repräsentieren soll, keinen echten physischen Raum in Anspruch nimmt. Das stimmt so nicht ganz! Für jede sogenannte virtuelle Region oder Simulation in Second Life, wird mindestens der physische Raum der Hardware in Anspruch genommen, der für die Rechenleistung benötigt wird. Und hier kommen wir zum Knackpunkt! Neben der Hardware wird Rechenleistung in Anspruch genommen, die keineswegs unbegrenzt ist.

Im virtuellen Raum von Second Life, dem sog. Grid, gibt es verschiedene Raumkonzepte für die Gebiets- bzw. Raumverwaltung. Das Grid ist ein Verbund von sogenannten Simulatoren oder Regionen, die wiederrum in beliebig große Parzellen aufgeteilt und untervermietet werden können. Die Basiseinheit ist aber die Region, mit einer Fläche von 256m x 256m und einer Höhe von 4096m. Diese Regionen können mit unterschiedlicher Rechenleistung ausgestattet werden. Die volle Ausbaustufe kostet bei Linden Lab pro Monat derzeit 295 USD.

Mit einer Region in voller Ausbaustufe (Rechenkapazität) kann man schon Einiges anfangen. 256 Meter im Quadrat ergeben immerhin eine Gesamtfläche von 65536 Quadratmetern und mit einer Höhe von 4096 Metern ein Volumen von 268.435.456 Kubikmeter. Dass sind immerhin 268 Mio Kubikmeter oder 0,268 Kubikkilometer. Auch wenn 0,268 km3 nicht so viel klingt, wer es zu verwalten hat, der weiß, wovon ich rede. Der reibungslose Betrieb einer solchen Region ist maßgeblich davon abhängig, wie viele virtuelle Objekte und Scripte man innerhalb dieses Raumes betreibt. Oder Anders ausgedrückt, sprechen wir von Softwareprogrammen pro Regions-Hardware und deren Rechenleistung.

Um den relativ hohen Mietpreis von 295 USD einer vollwertigen Region in Second Life bezogen auf die Fläche auszulasten, ist es, entgegengestzt zum physischen Raum, möglich, mehrere Ebenen zu betreiben. Es ist also möglich auf 20 Metern über den Meeresspiegel eine Fläche von 65536 Quadratmetern zu betreiben und das Selbe auf 1000 Metern, 2000 Metern und 4000 Metern zu wiederholen. Das Problem bei der Sache ist der “Verbrauch von Softwareprogrammen”, in der Fachsprache der 3D-Welt als Scripte oder Prims (primitive Objekts) bezeichnet. Je mehr Gebäude, Flugzeuge oder Pflanzen gebaut werden, desto mehr Prims und Scripte müssen ausgeführt werden und desto mehr Rechenleistung wird verbraucht. Die Folge von “unsichtbaren” Mietnomaden ist, das der reibungslose Betrieb einer Region dadurch gestört wird, dass die Simulation sehr langsam wird. Der Simulator stößt an seine Grenzen und wird letztlich unbenutzbar.

Um den reibungslosen Betrieb einer Region in Second Life zu gewährleisten, nutzen wir für Projekte in der Grundlast maximal 60% der Gesamtleistung aus. Damit halten wir eine Restkapazität von 40% in Reserve, um Veranstaltungen, Konferenzen und Avatare auf einer Region zu simulieren.

Das Problem bei virtuellen Mietnomaden bzw. blinden Passagieren ist nun, dass sich diese auf 4096 Meter Höhe geschickt tarnen bzw. verstecken! Blickt man in Second Life vom Boden in den Himmel, so hat man mit dem Standard-Viewer eine maximale Sichtweite von 512 Metern. Mietnomaden oder “blinde Passagiere” verstecken sich deshalb gern oberhalb dieser Grenze in sogenannten Sky-Boxen!

Mietnomaden oder “blinde Passagiere” in Second Life sind eigentlich eher “Baunomaden”! Sie können, sofern die Berechtigungsfreigaben existieren, eigene Objekte auf fremdes Land bauen. Da wir prinzipiell das Bauen auf unserem Land für Jedermann erlauben, ist dies möglich. Bei der Inspektion der rechenintensivsten Skripten und bei einem “virtuellen Rundgang” auf 3000 Meter Höhe traf mich dann fast der Schlag!

Eine Avin namens KptLadyJane DeSantis hat sich nett eingerichtet. Und zwar beeindruckend! Sie hat gleiche eine ganze Weltkugel auf 3500 Meter Höhe gebaut und eine mehrstöckige aufwendig gebaute Einrichtung.

Neben Ihr fanden sich dann auf verschiedenen Höhenmetern weitere “Baunomaden”. Zu allem Ärgernis beanspruchten die Aufräumarbeiten mehrere Stunden arbeit, da die Nomaden mitunder auch vielen digitalen, virtuellen Müll herumliegen lassen.

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• Industrie
• Wissenschaft und Forschung
• Offentliche und private Bildungseinrichtungen

Für die Arbeit nutzen die Mitglieder die Plattform Second Life. Ein mal im Monat treffen sich Mitglieder und Interessierte, um an aktuellen Projekten zu arbeiten, zum Erfahrungsaustausch oder um E-Learning-Projekte in Second Life zu evaluieren bzw. zu besuchen. Die Treffen, finden jeden 2. Donnerstag eines Monats um 18:00 Uhr statt. Die Arbeitsergebnisse und Protokolle werden in einem dafür eingerichteten Wiki unter http://arbeitskreis.avameo.de dokumentiert. Zusätzlich erscheinen regelmäßige Zusammenfassungen der Aktivitäten den Arbeitskreises als PDF-Dokumente.

• BlendetPLUS Kurs “3D E-Learning in Second Life” mit den Fortbildungsbüros Baden-Württemberg
• 1. Arbeitskreisbericht / Aktivitäten Juli – Sept. 2009
• The Next Generation Internet – Medienkompetenz im Wandel des Internets – Vortragsreihe der Regionalbüros Baden Württemberg Oktober 2008 bis Januar 2009

Teilweise werden unsere Sitzungen auf live in das 2D-Internet gestreamt, sodass Interessierte auch ohne Second Life-Kentnisse an den Veranstaltungen mit einem normalen Browser teilnehmen können. Die Veranstaltungen werden dann am jeweiligen Tag auf der Hauptseite von www.avameo.de übertragen. Zusätzlich werden die Verantaltung auf http://arbeitskreis.avameo.deund auf USTREAM archiviert.

Der Arbeitskreis ist offen für alle Bildungspioniere, die den Einsatz virtueller Welten konstruktiv erforschen wollen.

Die digitale Bildungsmesse Edustep.de findet am 24. September 2010 in Second Life statt, und wird dort einen Monat lang präsent sein.

Der Auftakt ist eine Vorkonferenz, organisiert von Dennis Schäffer, am

Soeben erreichte uns das vorläufige Programm dieser Vorkonferenz, dass schon die ersten Hochkaräter ankündigt:

Wir sind dabei und und wir hoffen, Ihr seid es auch!

So liess die VHS Goslar Taten sprechen, und war 2007 die wohl größte deutsche Bildungseinrichtung in SL, während am 08.10.2007 ein Bar-Camp unter dem Begriff Web.3D-Camp abgehalten wurde. Seit dieser Zeit hat sich viel weiterentwickelt, ein E-Learning Untergrund hat sich gebildet, unbemerkt von der Öffentlichkeit, die in voyeuristischer Schadenfreude das Ende des SL-Hypes feierte.

Mehr und mehr Universitäten und Bildungseinrichtungen etablierten sich in Second Life, fasziniert vom Gedanken des ortsunabhängigen Lernens bei gleichzeitiger synchroner Kollaboration und Kommunikation. Die VWBPE-Conference zeigte deutlich, auf welchem Niveau England und die USA bereits unterwegs sind, während sich Deutschland immer noch über das Ende des Hypes freut…

Am 01.07.2009 tagte der erste Arbeitskreis “E-Learning in virtuellen Welten”, der jeden zweiten Donnerstag eines Monats stattfindet, und, für Interessierte, die noch keinen Bezug zu Second Life haben, hier auf avameo.de live gesendet wird. Der Initiative von Ricarda T.D. Reimer ist es zu verdanken, dass dieser Arbeitskreis nun ein Whitepaper für Politik, Bildung und Wirtschaft erstellt. Hochrangige Kompetenzträger aus dem Bereich E-Learning in Secondlife, liefern ihre geballte Erfahrung, um die Mehrwerte des Mediums aufzuzeigen.

Dazu gesellt sich nun ein Forschungsprojekt der Universität Heilbronn in Kooperation mit der MFG Baden-Württemberg, die gerade ihren Jahresbericht veröffentlicht hat, und der PR-Agentur Sympra. Die Veranstaltungen von Frau Prof. Dr. Salmen waren nicht nur in Second Life gut besucht, auch im WEB2.0 lösten sie Resonanz aus. Die Lehrveranstaltung in SL , und die zugehörige PR im WEB2.0 wurden das erste Mal als Einheit behandelt, so, wie Dörte Giebel aka Dora Quar schon in ihrem Beitrag zum Arbeitskreis anregte. Die Kurzfassung des Ergebnisses von Frau Prof Dr. Salmen liegt jetzt als Pressemitteilung vor.

So bildet sich aus lauter kleinen Flüssen ein immer größer werdender Strom, der echte Alternativen zum maroden Bildungssystem in Deutschland mit sich bringt.

Ich weiss nicht mehr, ob es ein alter Chinese oder ein Indianer war, der sagte: „Ein kluger Mann fällt eine Entscheidung, nachdem er eine Information erhalten hat.“
Informationen über erfolgreiches Lernen in virtuellen 3D Welten gibt’s langsam wie Sand am Meer, ich hoffe nur, dass die Entscheidungsträger, die Einfluss auf unser Bildungssystem haben, diese Informationen zu Gesicht bekommen, bevor sich neben der deutschen Servicewüste auch noch die Bildungswüste ausbreitet.

Für alle anderen, die die ihr Selbstwertgefühl dadurch aufbauen, dass sie sich an den Pleiten der Vergangenheit ergötzen: JA! Hurra! Der Hype ist vorbei!

Passend zu den sommerlichen Temperaturen wird uns Heike Philb diesmal in die heiße Zeit Berlins geleiten, in die „Roaring Twenties“!
Charakteristisch für diese Zeit war der starke Kontrast zwischen der grauen Weimarer Republik, und dem schrill buntem Nachtleben der Kunst- und Kulturszene Berlins.
Wer gerne miterleben möchte, wie solche vergangene Zeiten virtuell nachgestellt, und als Inhalt zum Sprachlernen verwendet werden können, der ist herzlich eingeladen, mit zu kommen!

Die Impulsgeberin:

Heike Philp, in SL Gwen Gwasi, Geschäftsführerin der LANCELOT School GmbH ist Pionierin im Bereich Sprachenlernen in Echtzeit und per Distanz. Sie ist Mitbegründerin zweier EU Projekte, LANCELOT (LANguage Learning with CErtified Live Online Teachers) in virtuellen Klassenzimmern und AVALON (Access to Virtual and Action learning Live ONline) in virtuellen Welten. LANCELOT School ist ein Trainingszentrum für Sprachlehrer in diesen neuen Medien.

Thema: Virtuelle Zeitreise: “Auf einen Tango nach Berlin”

Neben einer kurzen Erläuterung, wie Heike Philp die virtuelle Umgebung Berlins nutzt, um „Deutsch als Fremdsprache“ zu unterrichten,
wird es ein ereignisreicher Ausflug werden. Er beginnt gleich damit, dass der Avatar nur entsprechend gekleidet in das 20er-Jahre-Berlin gelangt. Es ist also notwendig, entsprechende Kleidung zu tragen (es steht kostenfreie, passende Kleidung zur Verfügung), dann streifen wir durch die Straßen, schauen in das eine oder andere Geschäft und beenden unseren Rundgang in einem “Etablissement”, in dem wir das Tanzbein schwingen werden.

Einen Vorgucker gibts hier.

Wie immer wird die Veranstaltung live auf diesem Blog, und auf arbeitskreis.avameo.de übertragen.